英國因高質量的教育而聞名于世，但許多留學生不習慣于英國高等院校采用的教學方法。

　　中國的教學方法，直到現在為止都是過去的傳統教學方法，即教師組織和引導并采用滿堂灌的填鴨式授課方法。而英國高等院校，很少有正式的授課。學生多是自學，做大量的作業，強調的是學生自學，幫助學生發展分析問題和解決問題的技能。

*記筆記

　　正式的授課也作為教學的一部分。但正式授課的頻率和時間長短因不同的課程變化差異很大，授課只是提供課程中比較特殊的信息。大多數學生記筆記但不可能記下所有的東西，你只能記下一些重要的信息，余下的是你自己在下課后憑記憶補充上去。你必須一下課就追記，否則你不可能也沒有時間再記。

*從閱讀中獲取知識

　　 閱讀書籍和雜志并記筆記是很重要的學習方法。你的講師和導師會推荐書籍和文章，并且提供很多參考書，閱讀清單由必讀書籍和選讀書籍組成。 　　許多國際留學生閱讀英文書籍的速度比英國學生慢得多，但是隨著時間的推延，你能夠提高而且必須提高閱讀速度。

*小型研討會（Seminars）

　　由學生和導師組成，討論某個專門的課題，這種研討會有講師或導師選擇題目，一般發生在正式授課或一系列的授課之后。學生會被提前通知討論的題目，鼓勵每個學生發言參加討論和辯論。常常由一個或几個學生主持討論，也許宣讀一篇比較短的文章。研討會目的是鼓勵批評分析課程的學習，促進辯論。講師或導師主要是維持討論的深入進行，并澄清那些模糊或容易使人曲解的論點。 在英國鼓勵這種批評性的辯論并期望學生發表建議性和知識性的觀點。某些國際留學生不習慣這些開放性的討論，會感到參加這種研討會的緊張。但是只要仔細准備，多出席這種研討會會發現這是一種令人激動和有價值的學習方法。

*輔導課

　　輔導課比研討會更加不正規，或許只有一個學生對一個導師，某些輔導課是時間表安排好，但更普通的是，講師每星期留出了一段時間與個別學生討論與課程有關的特別的問題并提供有益的評論和反饋信息。

*項目和實踐

　　理工科學生肯定要參加實驗課，有些課程還有實踐，例如地質勘探，法學課程模擬審判案子等。在英國，這種類型的課程作業作為學生獲取知識和實際技能的重要環節。

*小文章和報告

　　寫小文章和報告是所有學生作業一個完整的部分。這些寫作作業常常決定最后學習成績。有些留學生即使口語很好但把自己的思想系統地寫下來仍然是一件不容易的事情，大多數英國的院校都有英語機構給留學生提供幫助，你也應該向你的講師獲得有益的反饋信息。